تسعى هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الإعداد التربوي للمعلم الفلسطيني في مجال تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر معلمي المدارس في محافظة نابلس. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي حيث قام ببناء أداة الدراسة معتمداً على الأدب التربوي والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة. وبعد جمع البيانات وتحليلها بينت النتائج أن هناك في الأجهزة والتسهيلات التكنولوجية في برامج إعداد المعلمين وأن هناك تقديراً من قبل المبحوثين لإسهام مساقات تكنولوجيا التعليم في الإعداد المهني للطلبة، ولم يكن هناك أثر لمتغير الجنس في تقييم المعلم الفلسطيني لبرامج إعداد المعلم في مجال تكنولوجيا التعليم بينما كان هناك أثر لمتغير الخبرة في هذا التقييم.
وقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها التأكيد على الجوانب والتطبيقات العملية في مساقات مجال تكنولوجيا التعليم في برامج إعداد المعلمين و العمل على توفير الأجهزة والأدوات والمواد والتسهيلات الخاصة بمساقات تكنولوجيا التعليم من خلال تخصيص الميزانيات لهذا الغرض وكذلك الاستفادة من المعايير الخاصة بالكفايات التكنولوجية التي تم إعدادها عربيا وعالميا في تطوير برامج إعداد المعلمين في كليات ومعاهد إعداد المعلمين

Title

Educational Association for Social Studies, College of Education Ein Shams University

Publisher

Ein Shams University

Publisher Country

Egypt

Publication Type

Prtinted only

Volume

5

Year

2012

Pages

40