هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام أدوات التقويم بالذكاء الاصطناعي على جودة مخرجات تعلم مادة العلوم لطلاب الصف السادس في المدارس الحكومية في شمال فلسطين من وجهة نظر معلميهم، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي، وجمعت البيانات باستخدام استبانة صممت لهذا الغرض وزعت على عينة مكونة من 131 معلم ومعلمة في المدارس الحكومية، وأظهرت الدراسة أن درجة استخدام أدوات التقويم بالذكاء الاصطناعي جاءت مرتفعة، وأن جودة مخرجات تعلم مادة العلوم لطلاب الصف السادس جاءت مرتفعة، كما كشفت عن وجود علاقة ارتباطية قوية موجبة بين أدوات التقويم بالذكاء الاصطناعي وجودة مخرجات تعلم العلوم، وعدم وجود فروق تعزى للجنس والمؤهل العلمي، ووجود فروق تعزى للخبرة العملية ولصالح أقل من 7 سنوات، وأوصت الدراسة بضرورة تطوير برامج تدريبية مستمرة للمعلمين وتعزيز الدعم الفني، والتعاون بين المعلمين.
الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي، جودة مخرجات تعلم العلوم، المدارس الحكومية.

Title

المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الاعاقة

Publisher

المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتکنولوجية والتربية الخاصة.

Publisher Country

Egypt

Publication Type

Both (Printed and Online)

Volume

8

Year

2026

Pages

--