المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى فحص تأثير دمج تجارب في المعلوماتية الحيوية على دافعية الطلبة تجاه مبحث الأحياء. استخدمت هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من عينة تجريبية (17) طالبا و عينة ضابطة (21) طالبا من طلاب مدرسة ذكور اليامون الثانوية، التابعة لمديرية التربية و التعليم في جنين، فلسطين، في العام الدراسي 2024/2025. تضمن التدخل تنفيذ مجموعة من التجارب التعليمية من المعلوماتية الحيوية ضمن وحدة الوراثة للصف الأول ثانوي العلمي لطلاب المجموعة التجريبية. استخدمت الدراسة استبيان الدافعية نحو الأحياء (BMQ Ӏ) بنسخته العربية لجمع الردود القبلية و البعدية لأفراد العينتين الضابطة و التجريبية. أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي one way ANCOVA عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في متوسطات استجابة الطلاب لاستبيان الدافعية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في كل من الدرجة الكلية، و مجالات الدافع الخارجي، الدافع الداخلي، الأهمية الشخصية والمسؤولية. كما أظهرت النتائج وجود فروقا ذات دلالة احصائية تعزى للتدخل لصالح المجموعة التجريبية، حيث أظهرت النتائج انخفاضا ملموسا في مجال القلق، وارتفاعا ملموسا في مجال الكفاءة الذاتية لطلبة المجموعة التجريبية.

Title

Humanities & Natural Sciences Journal

Publisher

مؤسسة برابدو للخدمات التعليمية بالمملكة المتحدة

Publisher Country

United Kingdom

Publication Type

Prtinted only

Volume

7

Year

2026

Pages

1020 - 1035