دفت هذه الدراسة التعرف على درجة تقدير عينة من المعلمين في المحافظات الشمالية لواقع جودة عملية التدريب، ومدى تأثير كل من المؤهل العلمي والمرحلة التعليمية، والتفاعل بينهما في ذلك، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق استبانة على عينة قوامها (385) معلماً ومعلمة، تمثل حوالي 10% من مجتمع الدراسة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة. حيث تكونت الاستبانة من (56) فقرة موزعة على ستة مجالات هي: معايير جودة التدريب بوزن نسبي (68.4%)، والمدربون بوزن (78.8%)، والتدريب الإلكتروني بوزن (69.2%)، والتسهيلات الإدارية للتدريب بوزن (69.6%)، والمتدربون بوزن (71.8%)، وبيئة التدريب بوزن (59%). وأظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لواقع جودة تدريب المعلمين في المحافظات الشمالية بفلسطين كانت متوسطة وبوزن نسبي للاستجابة (69.4%)، حيث جاء مجال (المدربون) في المرتبة الأولى، ومجال بيئة التدريب في المرتبة الأخيرة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في الدرجة الكلية لواقع جودة تدريب المعلمين في المحافظات الشمالية من فلسطين تعزى إلى متغيري المؤهل العلمي والمرحلة الدراسية والتفاعل بينهما، بينما كانت الفروق دالة إحصائياً في بعض المجالات. وتم التوصية بعدة توصيات، من أهمها تحسين بيئة التدريب. الكلمات الدالة: جودة التدريب، المعلمين، فلسطين.

Title

مجلة جامعة الازهر

Publisher

الازهر

Publisher Country

Palestine

Indexing

Scopus

Impact Factor

None

Publication Type

Both (Printed and Online)

Volume

24

Year

2022

Pages

--