هدفت الدراسة الحالية الى التعرّف على اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو أعضاء الهيئة التدريسية من جهة، والتنبؤ بتحصيلهم الدراسي بناءً على ذلك من جهة أخرى، وهذا في ضوء متغيرات الجنس، والمعدل التراكمي، ونوع الكلية، والمستوى الدراسي، ولتحقيق هذا الغرض عمد الباحثان الى بناء أداة في الإتجاهات تكونت بصورتها النهائية من (30) فقرة، حيث تم فحص مؤشرات الصدق والثبات، وتراوحت معاملات الثبات بين (0.67 – 0.94)، وتكونت عينة الدراسة من (457) طالباً وطالبة منهم (219) طالباً و(238) طالبة.

وللإجابة على أسئلة الدراسة استخدم الباحثان المتوسطات الحسابية والإنحرافات المعيارية والنسب المئوية وبعض الإختبارات الإحصائية اللامعلمية، وأسفرت الدراسة عن نتائج عديدة أهمها؛ أن اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو أعضاء الهيئة التدريسية كانت إيجابية، كما أن الطلبة يحملون اتجاهات أقل إيجابية نحو السمات الإنسانية والمهنية لأعضاء الهيئة التدريسية، وفي المقابل كانت الإتجاهات أكثر إيجابية نحو أساليب التدريس والأدوار التي يلعبها أعضاء الهيئة التدريسية، وكان لمتغيري الجنس والكلية تأثيرهما في الإتجاهات نحو أعضاء هيئة التدريس، أما باقي المتغيرات فلم تؤثر في الاتجاهات، ولم تستطع الإتجاهات نحو أعضاء الهيئة التدريسية أن تفسر إلا ما نسبته (0.7%) من المعدل التراكمي للطلبة، وأوصى الباحثان عدة توصيات منها؛ ضرورة تفعيل الإتصال بين أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة، وتزويد أعضاء الهيئة التدريسية بالمهارات اللازمة للتواصل والتفاعل مع الطلبة من خلال عقد دورات وورشات عمل وتزويدهم بأساليب التدريس الفعالة.

العنوان

the international journal of science, mathmatics, and technology learning

الناشر

--

بلد الناشر

فلسطين

نوع المنشور

Both (Printed and Online)

المجلد

--

السنة

2009

الصفحات

--