الملخص

هدفت الدراسة الحالية للكشف عن درجة توافر الأنشطة القائمة على الوسائط المتعددة في محتوى كتب الدّراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من كتب الدّراسات الاجتماعية للصف العاشر الأساسي بجزئيه الأول والثاني، طبعة عام 2020م، وتكونت العينة من أنشطة كتب الدّراسات الاجتماعية، وتم بناء قائمة تحليل لمعرفة كيفية توظيف هذه الوسائط في أنشطة كتب الدّراسات الاجتماعية، وتم التأكد من صدق وثبات الأداة بالطرق المناسبة.

وتبين من خلال نتائج الدراسة أن محتوى الفصل الأول يحتوى على نسبة (46.2%) من الأنشطة القائمة على الوسائط المتعددة، والفصل الثاني بنسبة (53.8%) في كتب الصف العاشر، وأوضحت النتائج أن وسيط النصوص كان في المرتبة الأولى، ويليه في المرتبة الثانية الصور، وجاءت الرسوم الثابتة في المرتبة الثالثة، والشبكة العنكبوتية(الإنترنت)حصلت على المرتبة الرابعة، وفي المرتبة الخامسة كانت مقاطع الفيديو، أما المقاطع الصوتية حصلت على المرتبة السادسة، وفي المرتبة الأخيرة الرسوم المتحركة، وأوضحت النتائج كيفية توظيف كل من وسيط النصوص من خلال(نوع وحجم ولون الخطوط المستخدمة في الأنشطة)، وكيف تم توظيف وسيط الصور ووسيط الرسوم الثابتة من خلال(هدف المحتوى ، والعرض والتقديم،  وجاذبية الألوان والوضوح). وبناء على النتائج أوصت الباحثتان  بتضمين الرسوم المتحركة لأنشطة محتوى كتب الدراسات الاجتماعية ،  وتضمين الوسائط المتعددة التفاعلية لأنشطة كتب الدراسات الاجتماعية للصف العاشر، وضرورة توزبع جميع الوسائط المتعددة في الكتب الدراسية بشكل متناسق. الكلمات المفتاحية: الأنشطة ، الوسائط المتعددة ، الدراسات الاجتماعية ، المرحلة الأساسية العليا

العنوان

هبة خالد احمد سليم

الناشر

مجلة كلية الامة للعلوم التربوية

بلد الناشر

فلسطين

نوع المنشور

مطبوع فقط

المجلد

2

السنة

2025

الصفحات

38