الملخص :                                                                                        

هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التخيل الموجه في تنمية  تحصيل طالبات الصف التاسع الاساسي في مبحث الدراسات الاجتماعية، ومن اجل تحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي، كما وتم الاعتماد على اداة الدراسة التي كانت اختبار التحصيلي لوحدة عالم متنوع ومتغير من كتاب الدراسات  الاجتماعية للصف التاسع، وذلك من بعد التأكد من صدقه وثباته، حيث تكوّنت عينة الدراسة من (42) طالبة من طلبة الصف التاسع الاساسي ، تمّ تقسيمهنّ إلى مجموعتين (المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة) وكان قوام كل مجموعة (21) طالبة، وتم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية التخيل الموجه كما وتم تدريس المجموعةالضابطة اعتيادياً، واظهرت نتائج الدراسة وجود فروق لصالح الطالبات اللواتي درسن  باستخدام استراتيجية التخيل الموجه (المجموعة التجريبية) مقارنة بالطالبات الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية، كما وأوصت الدراسة بضرورةعقد ورش عمل حول كيفية إعداد وتطبيق استخدام استراتيجية التخيل الموجه وحث معلمي الدراسات الاجتماعية على حضور ورش العمل هذه وتدريبهم على كيفية استخدامها في تدريس مستويات مختلفة من الطلبة.

الكلمات المفتاحية: استراتيجية التخيل الموجه، تنمية التحصيل،  طالبات الصف التاسع الاساسي الدراسات الاجتماعية

الملخص :                                                                                        

هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التخيل الموجه في تنمية  تحصيل طالبات الصف التاسع الاساسي في مبحث الدراسات الاجتماعية، ومن اجل تحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي، كما وتم الاعتماد على اداة الدراسة التي كانت اختبار التحصيلي لوحدة عالم متنوع ومتغير من كتاب الدراسات  الاجتماعية للصف التاسع، وذلك من بعد التأكد من صدقه وثباته، حيث تكوّنت عينة الدراسة من (42) طالبة من طلبة الصف التاسع الاساسي ، تمّ تقسيمهنّ إلى مجموعتين (المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة) وكان قوام كل مجموعة (21) طالبة، وتم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية التخيل الموجه كما وتم تدريس المجموعةالضابطة اعتيادياً، واظهرت نتائج الدراسة وجود فروق لصالح الطالبات اللواتي درسن  باستخدام استراتيجية التخيل الموجه (المجموعة التجريبية) مقارنة بالطالبات الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية، كما وأوصت الدراسة بضرورةعقد ورش عمل حول كيفية إعداد وتطبيق استخدام استراتيجية التخيل الموجه وحث معلمي الدراسات الاجتماعية على حضور ورش العمل هذه وتدريبهم على كيفية استخدامها في تدريس مستويات مختلفة من الطلبة.

الكلمات المفتاحية: استراتيجية التخيل الموجه، تنمية التحصيل،  طالبات الصف التاسع الاساسي الدراسات الاجتماعية

عنوان المؤتمر

شركاء في التتنمية المستدامة

دولة المؤتمر

الأردن

تاريخ المؤتمر

14 يوليو، 2023 - 16 يوليو، 2023

راعي المؤتمر

جامعة جدارة الاردن

معلومات إضافية

موقع المؤتمر الإلكتروني