ﻫدﻓت ﻫذﻩ اﻟدراﺴﺔ إﻟﻰ ﺘﻘﯿﯿم ﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﺘرﺒﯿﺔ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ ﻤن ﺤﯿث اﻟﻤﺸﻛﻼت اﻟﺘﻲ ﯿواﺠﻬﻬﺎ اﻟطﻠﺒﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤون ﻓﻲ ﻛﻠﯿﺔ اﻟﻌﻠوم اﻟﺘرﺒوﯿﺔ وٕاﻋداد اﻟﻤﻌﻠﻤﯿن ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻟﻨﺠﺎح اﻟوطﻨﯿﺔ، وﻫدﻓت إﻟﻰ ﺘﻘﺼﻲ ﻤﺘﻐﯿرات اﻟﻤﻌدل اﻟﺘراﻛﻤﻲ واﻟﺴﻨﺔ اﻟدراﺴﯿﺔ. اﺘﺒﻌت اﻟدراﺴﺔ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟوﺼﻔﻲ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﻲ، وﺘم إﻋداد اﺴﺘﺒﺎﻨﺔ ﺘﻀﻤﻨت )٣٥( ﻓﻘرة ﻤوزﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺨﻤﺴﺔ ﻤﺠﺎﻻت: اﻟﻤﻌﻠم اﻟﻤﺘﻌﺎون، اﻹدارة اﻟﻤدرﺴﯿﺔ، أﻨظﻤﺔ وﺘﻌﻠﯿﻤﺎت اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ، اﻟزﻤﯿل اﻟطﺎﻟب، اﻹﺸراف اﻟﺠﺎﻤﻌﻲ، ﺘم ﺘطﺒﯿﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﯿﻨﺔ ﻗواﻤﻬﺎ )١٦٦( ﻤن اﻟطﻠﺒﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﯿن ﻓﻲ اﻟﻔﺼل اﻟدراﺴﻲ اﻟﺜﺎﻨﻲ ﻟﻠﻌﺎم ٢٠١٩/٢٠١٨. وﺘوﺼﻠت اﻟدراﺴﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ اﻵﺘﯿﺔ: ﺤﺼل ﻤﺠﺎل اﻹﺸراف اﻟﺠﺎﻤﻌﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤرﺘﺒﺔ اﻷوﻟﻰ ﺒﯿن اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻷﺨرى ﻤن ﺤﯿث ظﻬور اﻟﻤﺸﻛﻼت، ﻓﯿﻤﺎ ﺤﺼل ﻤﺠﺎل أﻨظﻤﺔ وﺘﻌﻠﯿﻤﺎت اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤرﺘﺒﺔ اﻷﺨﯿرة، ﻛﻤﺎ ﺘوﺼﻠت اﻟدراﺴﺔ إﻟﻰ ﻋدم وﺠود ﻓروق داﻟﺔ إﺤﺼﺎﺌﯿﺎً ﺘﻌزى ﻟﻠﻤﻌدل اﻟﺘراﻛﻤﻲ، ﻓﯿﻤﺎ أظﻬرت اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ وﺠود ﻓروق داﻟﺔ إﺤﺼﺎﺌﯿﺎً ﺘﻌزى ﻟﻤﺘﻐﯿر اﻟﺴﻨﺔ اﻟدراﺴﯿﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ طﻠﺒﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻨﯿﺔ.