هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع المختبرات العلمية في تعلم وتعليم العلوم  في مدارس جنوب نابلس, من حيث مدى تحقيقها للأهداف التربوية المنشودة من وجهة نظر معلمي العلوم في مديرية جنوب نابلس ومشرفي العلوم, والتعرف على المعوقات التي تواجه معلمي العلوم أثناء توظيف المختبرات العلمية .

     في ضوء طبيعة الدراسة والأهداف التي تسعى إلى تحقيقها, استخدم الباحثون المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة قصدية بلغ عددها(50) معلم ومعلمة  ممن يعملون في مدارس تربية جنوب نابلس, ومشرفي العلوم في المديرية, وتم تطوير استبانه من جزئيين يتضمن الجزء الأول المعلومات العامة عن أفراد الدراسة متمثلة في متغيراتهم الشخصية والوظيفية التالية: النوع الاجتماعي, التخصص الأكاديمي, المؤهل العلمي, عدد سنوات الخبرة. أما الجزء الثاني من الاستبانة فقد تضمن محورين : المحور الأول تضمن (28) فقرة للكشف عن المعوقات التي تواجه معلمي العلوم عند توظيف المختبرات العلمية في تعليم وتعلم العلوم, والمحور الثاني تضمن (18) فقرة للكشف عن واقع توظيف المختبرات العلمية في تعلم وتعليم العلوم في مديرية جنوب نابلس.

وكان من أهم نتائج الدراسة:

أن واقع المختبرات العلمية، قد أتى مرتفعا، حيث حصل على متوسط حسابي بلغ (3.76)، وأن مستوى الصعوبات التي تواجه معلمو العلوم في توظيف المختبرات العلمية، قد أتى مرتفعاً، إذ حصل على متوسط حسابي بلغ (3.51). وأن المعوقات التي تواجه معلمي العلوم في المدارس الحكومية أثناء توظيف المختبرات العلمية برز بدرجة عالية في الوقت غير كاف لتحضير التجارب و ضعف قدرة المعلم على إدارة المختبر وتقويم العمل المخبري,  وزيادة النصاب التدريسي لمعلم العلوم، وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصى الباحثون بتوصيات منها تحسين إدارة المعلم للعمل المخبري، وتطوير نماذج التقويم.

عنوان المؤتمر

الملتقى الفلسطيني الأول لتعليم وتعلم العلوم

دولة المؤتمر

فلسطين

تاريخ المؤتمر

10 إبريل، 2019 - 10 إبريل، 2019

راعي المؤتمر

Palestine Techinical University