تقصت هذه الدراسة أثر توظيف نهج النظم المتداخلة على التفكير اإلبداعي لطالبات الصف السادس األساسي في منهاج الفنون والحرف ودافعيتهن نحو تعلمها في مدارس محافظة سلفيت. ولإلجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها، فقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي،وقد تم مقياس تورانس الشكلي، ومقياساً استخدام للدافعيّة لتقصي أثر نهج النظم المتداخلة على دافعية الطالبات، وتكونت عينة من )74 )طالبة من مجموع )110 )طالبة من طالبات الصف السادس األساسي من مدرسة بنات بديا األساسية، وتم تقسيمها إلى مجموعتين- ضّمت كل شعبة )37 ) طالبة - إحداهما ضابطة واألخرى تجريبية درستا وحدة الطيران، إذ تم تصميم وحدة الطيران بأسلوب نهج النظم المتداخلة ودرست بها المجموعة التجريبية، وكذلك باألسلوب التقليدي درست بها المجموعة الضابطة. وتوصلت الدراسة إلى تفّوق نهج النظم المتداخلة على التدريس التقليدي في تنمية التفكير اإلبداعي وتعزيز دافعية الطالبات.وفي ضوء ذلك تمت التوصية باستخدام نهج النظم المتداخلة في تدريس الفنون والحرف، وتدريب المعلمين على تصميم وحدات دراسية توافق هذا النهج

العنوان

Soheil Salha

الناشر

An-Najah National University

بلد الناشر

فلسطين

نوع المنشور

Both (Printed and Online)

المجلد

32

السنة

2018

الصفحات

107-144