دف الدراسة إلى تحديد وتقيم الركائز التي يقوم عليها نظام ضبط جودة التعليم في برنامج الماجستير المطبق في
التخصصات المختلفه بجامعة الشرق الاوسط وذلك بقصد الوقوف على مواطن القوة فيه لتدعيمها ومواطن الضعف (إن وجدت)
لمعالجتها وتصويب أوضاعها وذلك من خلال تسليط الضوء على الآلية المطبقه في مجال ضبط جودة رسائل الماجستير التي يقدمها
الطلبة الدارسون في مسار الرسالة باعتبار الرساله أحد متطلبات الحصول على درجة الماجستير.
من أجل تحقيق أهداف الدراسه ستتكون الدراسة من جزءين:
الأول، نظري يعرض مفهوم جودة التعليم العالي وأهدافها ومقوماا والأدوات اللازمه لتحقيق متطلباا في جامعة
الشرق الاوسط وذلك في مجال الخطط الدراسيه واساليب التدريس والتقويم، وكذلك في مجال البحث العلمي من جهة الخصائص
النوعية لرسائل الماجستير التي يعدها الطلبة.
والثاني، ميداني ينصب على استكشاف وجهات نظر ثلاث فئات ذات علاقه مباشره بموضوع الدراسة في جامعة
الشرق الاوسط هم: الطلبة الدراسون حالياً في مسار الرسالة، وخريجو هذا المسار وأعضاء هيئة التدريس ممن يتولون الأشراف على
الرسائل. وسيتم أختيار عينه طبقية عشوائيه من تلك الفئات.
أما أداة الدراسة، فهي إستبانه تتضمن أسئله توزع على عدة محاور تستهدف استكشاف أراء تلك الفئات حول
الادوات التي تطبقها حالياً عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي في الجامعه من أجل ضبط جودة الرسائل العلمية التي يعدها
خريجو مسار الرسالة من برامج الدراسات العليا المقدمة في الكليات المختلفة.
وفي تحليل بيانات الدراسة واختبار فرضياا سيتم استخدام أدوات الاحصاء الوصفي مثل: الوسط الحسابي، والانحراف
للعينه (t) المعياري، والنسب المئويه، في حين سيتم اختبار الفرضيات بموجب ثلاثة أنواع من الاساليب الاحصائيه هي: أختبار
للفروقات البعدية. (Scheffee) واختبار (ANOVA) الواحدة، واختبار التباين الاحادي

العنوان

Published in the Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education

الناشر

International Refereed Research Journal

بلد الناشر

الأردن

نوع المنشور

Both (Printed and Online)

المجلد

4

السنة

2011

الصفحات

117-145