هدفت الدراسة إلى فحص أثر استخدام استراتيجية V-Shape على التحصيل لدى طالبات الصف الخامس الأساس ي ذوات أنماط التعلم المختلفة، والتعرف على وجهة نظرهن حول استخدام هذه الاستراتيجية في التعلم. تكونت عينة الدراسة من ) 86 ( طالبة من طالبات الصف الخامس في مدرسة الصداقة الفلسطينية الكورية التابعة لمديرية التربية والتعليم في جنين، حيث درست طالبات عينة الدراسة وحدة "الطاقة" من كتاب العلوم للصف الخامس الأساس ي في مجموعتين تجريبية، وضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار التحصيل، واستخدام اختبار كولب المعدل للنمط التعلمي، إضافة إلى عقد مقابلة شفوية مع طالبات المجموعة التجريبية. وأظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب ) ANCOVA ( وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات علامات الطالبات على اختبار التحصيل البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية، ولم يوجد فرق يعزى للتفاعل بين الطريقة المستخدمة في التدريس ونمط التعلم. وكشفت المقابلة عن تكون توجهات إيجابية لدى الطالبات نحو استخدام استراتيجية V-Shape في التعلم. 

وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة باستخدام استراتيجية V-Shape في تدريس العلوم لما لها من دور في رفع التحصيل العلمي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي. 

العنوان

د. عبد الغني الصيفي & سميرة عتيق

الناشر

مجلة (جامعة) كلية اكاديمية التربية /اكاديمية القاسمي

بلد الناشر

فلسطين

نوع المنشور

Both (Printed and Online)

المجلد

18

السنة

2014

الصفحات

119-151