هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام المختبر الإفتراضي لتجارب العلوم في تنمية عمليات العلم واكتساب المفاهيم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي وقد تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة تم اختيارها بطريقة قصدية من طالبات الصف الخامس الأساسي من مدرسة بنات سرطة الثانوية التابعة لمديرية تربية وتعليم سلفيت، تم توزيع طالبات الشعبة إلى مجموعتين متكافئتين، حيث تم تعيين إحداهما عشوائيا لتمثل المجموعة التجريبية التي تكونت من (20) طالبة درست باستخدام المختبر الإفتراضي، والأخرى ضابطة وتكونت من (20) طالبة درست باستخدام الطريقة الإعتيادية. أٌستخدمت أداتان في الدراسة:اختبار عمليات العلم وتكون بصورته النهائية من (14) فقرة من نوع الإختيار من متعدد بأربعة بدائل، وإختبار المفاهيم العلمية وتكون بصورته النهائية من (29) فقرة من نوع الإختيار من متعدد بأربعة بدائل. أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANCOVA) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط علامات مجموعتي الدراسة (التجريبية، والضابطة) على اختبار عمليات العلم يعزى إلى استخدام المختبر الإفتراضي.

ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي علامات مجموعتي الدراسة (التجريبية، والضابطة) على اختبار المفاهيم العلمية يعزى إلى استخدام المختبر الإفتراضي. في ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة استخدام تقنية المختبر الإفتراضي في تدريس العلوم لما لها من دور في تنمية عمليات العلم واكتساب المفاهيم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي، كما أوصت بإجراء دراسات أخرى تتناول تقنية المختبرات الإفتراضية في تدريس العلوم وتطبيقها على مستويات صفية مختلفة.

عنوان المؤتمر

المؤتمر الدولي الثاني للتعلم والتعليم الالكتروني في العالم الرقمي

دولة المؤتمر

فلسطين

تاريخ المؤتمر

29 مارس، 2017 - 30 مارس، 2017

راعي المؤتمر

مركز التعلم الالكتروني/ جامعة النجاح الوطنية