تهدف هذه الدراسة الى الوقوف على أهم الصعوبات التي تواجه طلبة مقررات الرياضيات باستخدام أسلوب التعلم المفتوح في جامعة القدس المفتوحة فرع رام الله والبيرة التعليمية.كما هدفت الدراسة الى معرفة آلية التغلب على هذه الصعوبات ومدى رغبة الطلاب في توظيف التعلم الإلكتروني كمساند للتعلم الوجاهي من أجل تحسين قدرتهم على تعلم الرياضيات . واعتمدت الدراسة أولا منهج البحث النوعي من خلال المجموعات البؤرية والمشاهدات كأدوات لجمع البيانات المتعلقة بآراء واتجاهات وتفسيرات الطلاب على مساقات الرياضيات لمعرفة هذه الصعوبات ومن ثم المنهج الوصفي باستخدام استبانة صممت لأغراض البحث وتم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والأوزان النسبية والاختبار التائي لمجموعتين مستقلتين (Independent T-test) واختبار تحليل التباين الاحادي (ANOVA). تبين نتائج الدراسة أن هنالك العديد من الصعوبات التي تم تصنيفها ضمن أربع محاور وهي :صعوبات متعلقة بالنظام المفتوح نفسه، وصعوبات متعلقة بالمحتوى التعليمي، وصعوبات متعلقة بأعضاء هيئة التدريس أما المحور الرابع فيما يخص التعلم الإلكتروني فقد أشار معظم المفحوصين آلى أهمية توظيفه لدعم الطلبة مع استبقاء اللقاءات الوجاهية كما هي وتعميمه على كل مقررات الرياضيات 

العنوان

جامعة النجاح للأبحاث-ب

الناشر

عمادة البحث العلمي في جامعة النجاح الوطنية

بلد الناشر

فلسطين

نوع المنشور

Both (Printed and Online)

المجلد

29

السنة

2015

الصفحات

--