هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توظيف معلمي المرحلة الاساسية الدنيا للألعاب التعليمية الالكترونية في تدريس مادة الرياضيات في المدارس الحكومية في محافظة نابلس ومعوقات توظيفها من وجهة نظرهم. اعتمدت الباحثات على المنهج الوصفي وعلى الاستبانة كأداة لجمع البيانات. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات مادة الرياضيات في المرحلة الأساسية الدنيا، واقتصرت العينة على (165) معلم ومعلمة.
أشارت النتائج إلى أن توظيف المعلمين للألعاب التعليمية الإلكترونية جاء بدرجة كبيرة، مع وجود عدد من معوقات، كان أبرزها عدم كفاية وقت الحصة, وعدم توفر ألعاب الكترونية مناسبة لتغطية محتوى المنهج. وقلة التدرب على إنتاج وتطوير الألعاب, بالإضافة الى كثرة أعبائهم التدريسية. وعدم وجود ميزانية كافية لتوفير الأجهزة والوسائط اللازمة. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توظيفهم للألعاب الالكترونية تعزى للنوع الاجتماعي والمؤهل العلمي، بينما لم توجد فروق دالة إحصائياً تعزي لمتغير سنوات الخبرة. وفي محور المعوقات لم توجد أي فروق دالة احصائياً تعزى لمتغيرات: الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وكان أبرز ما أوصت به الدراسة تشجيع المعلمين على توظيف الألعاب التعليمية الإلكترونية ودمجها في العملية التعليمية. وتوفير دورات تنمي المهارات الرقمية. وتعزيز التعاون بين وزارة التربية ومديري المدارس لدعم المدارس الحكومية بالوسائط الرقمية لتحسين جودة التعليم
الكلمات المفتاحية: المرحلة الاساسية الدنيا, الالعاب التعليمية الالكترونية, الرياضيات.

العنوان

المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الاعاقة

الناشر

المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتکنولوجية والتربية الخاصة.

بلد الناشر

مصر

نوع المنشور

Both (Printed and Online)

المجلد

8

السنة

2026

الصفحات

21-54