الملخص: الهدف: تهدف هذه الدراسة إلى التَّعرف على آراء طالبات المدارس نحو استخدام تطبيقي Chatgptو Symbolab: Math Problem Solverفي رفع التحصيل والقدرة حل المسائل
الرياضية وتحسين الدافعية نحو تعلم الرياضيات في فلسطين. المنهجية: استخدم الباحثون المنهج النوعي بتصميم دراسة الحالة القائم على المقابلات المقننة من خلال طرح الأسئلة المفتوحة، كما
استند تحليل البيانات على المنهج الاستنتاجي باستخدام خطوات Ary 2010للتحليل التي تتكون من ثلاث مراحل متمثلة بالتنظيم والألفة، والترميز والتقليص، والتفسير والتمثل للوصول إلى
النتائج، وتكونت عينة الدراس ِة من 76طالبةً من طالبا ِت الصف التاسع الأساسي في مدرسة بنات إبراهيم الخواجا في محافظة طولكرم وهي عينة عشوائية تم اختيارها باستخدام القرعة بين 17
مدرسة تتضمن أكثر من ثلاثة شعب، وأجريت ثلاثون مقابلةً مقننة تتضمن مجموعة من الأسئلة المفتوحة. النتائج: وأشارت النتائج إلى أن تطبيق ْي Chatgptو Symbolab: Math Problem
Solverلهما أثر على العملية التعليمية بصورة إيجابي ٍة من حيث رفع المستوى التحصيلي للطلبة وكذلك تمكين الطلبة من حل المسائل الرياضية وزيادة الدافعية نحو تعلم الرياضيات. الاستنتاجات:
إمكانية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي لرفع مستوى تحصيل الطالبات وزيادة دافعيتهم التعليمية. التوصيات: أوصت الدراسة بعقد دورا ٍت تدريبية لمعلمي الرياضيات تمكنهم تفعيل تلك
التطبيقات خلال العملية التعليمية، وكذلك تطوي ِر البيئ ِة التعليمي ِة وجعلها بيئةً مناسبةً وحاضنةً لأدوات التعلم باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناع ّي لاسيما تطبيقي Chatgptو Symbolab: Math
Problem Solver: Math Problem Solver
 

العنوان

An-Najah University Journal for Research – B Humanities

الناشر

An-Najah National University

بلد الناشر

فلسطين

Indexing

Scopus

معامل التأثير

None

نوع المنشور

Both (Printed and Online)

المجلد

--

السنة

2025

الصفحات

1-16