ملخص الدراسة:

تهدف هذه المراجعة المنهجية إلى تتبع اتجاهات توظيف الواقع الافتراضي (VR) في تنمية الوعي العاطفي لدى الأطفال ذوي متلازمة داون، مع التركيز على مؤشرات الوعي العاطفي القابلة للقياس (التعرف، التعبير، التنظيم) وربطها بخصائص الواقع الافتراضي مثل مستوى الانغمار، طبيعة المهمة، التغذية الراجعة، وعناصر التلعيب. شملت المراجعة الأدبيات المحكمة المنشورة بين عامي 2015 و2025 باللغتين العربية والإنجليزية، مقتصرة على الدراسات التجريبية وشبه التجريبية التي تقيس بصورة مباشرة مخرجات الوعي العاطفي لدى هذه الفئة ضمن السياقات التعليمية والتأهيلية، مع توثيق أسباب الاستبعاد وإعداد مخطط تدفق وفق PRISMA 2020.

أظهرت النتائج حتى 7 نوفمبر 2025 أن المراجعة انتهت دون دراسات مشمولة، إذ لم يعثر على دراسات تجريبية أو شبه تجريبية تناولت بصورة مباشرة تنمية الوعي العاطفي أو مكوناته لدى الأطفال ذوي متلازمة داون باستخدام الواقع الافتراضي. واتجهت الدراسات المتاحة في مجال الواقع الافتراضي لهذه الفئة نحو مخرجات نفس–حركية وسلوكية عامة (مثل التوازن والمهارات الحياتية والاستقلالية)، عبر بيئات غير غامرة، ودون اعتماد أدوات معيارية لقياس الجوانب الانفعالية. وبناءً عليه تعذر تقدير حجم الأثر لمؤشرات الوعي العاطفي.

الكلمات المفتاحية: الواقع الافتراضي، الوعي العاطفي، متلازمة داون، المراجعة المنهجية

عنوان المؤتمر

المؤتمر الدولي الثاني عشر: الذكاء الاصطناعي وتحوّل في العلوم الانسانية والاجتماعية والتطبيقية: آفاق جديدة للتكامل والابتكار في مستقبل البحث العلمي

دولة المؤتمر

تركيا

تاريخ المؤتمر

2 ديسمبر، 2025 - 3 ديسمبر، 2025

راعي المؤتمر

مؤسسة سكولار وبالتعاون مع كلية التربية في جامعة أكدنيز الحكومية - أنطاليا.

معلومات إضافية

موقع المؤتمر الإلكتروني