هدفت الدراسة إلى تقييم برنامج دبلوم التأهيل التربوي في تحقيق مهارات التطوير المهني من وجهة نظر المعلمين في محافظة طولكرم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الأهداف والأسئلة، وتم اختيار عينة قصدية مكونة من (100) معلم ومعلمة، واستُخدمت الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج أن تقييم برنامج التأهيل جاءت بدرجة متوسطة في المجالين (التخطيط والتنظيم التربوي، إدارة الصفوف الدراسية)، كما بيّنت النتائج وجود علاقة ارتباط موجبة دالة إحصائياً بين تقييم البرنامج وتحقيق مهارات التطوير المهني، في حين لم تُسجل فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي)، مما يشير إلى أن البرنامج له أثر إيجابي معتدل على تطوير كفايات المعلمين بشكل عام، ويعزز الحاجة إلى إعادة تصميمه ليشمل المزيد من الجوانب العملية المتقدمة.

العنوان

مجلة كلية األمة الجامعية للعلوم التربوية والنفسية

الناشر

كلية الامة

بلد الناشر

فلسطين

نوع المنشور

إلكتروني فقط

المجلد

2

السنة

2025

الصفحات

1-17