هدف الدراسة للتعرف الى دور التكنولوجيا في تطوير عملية تعلم طلاب المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في مدارس مدينة جنين، واستخدم الباحثات الاستبانة لمناسبتها للبحث الوصفي، وقد تكونت العينة من 30 معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الابتدائية في مدارس مدينة جنين، واشارت النتائج بان دور التكنولوجيا بالنسبة للمتعلم من وجهة نظر المعلمين في مدارس محافظة جنين كان مرتفعا حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.80) ، كما يتبين أن دور التكنولوجيا بالنسبة للمعلم أيضا كان مرتفعا وبمتوسط حسابي قدره (3.90)، وأن دور التكنولوجيا بالنسبة للمنهج أيضا كان مرتفعا وبمتوسط حسابي قدره (4.10) . وكما واظهرت بانه لا توجد علاقة ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05≥α) بين الجنس وسنوات الخبرة للمعلم في دور التكنولوجيا في تطوير عملية تعلم طلبة مدارس محافظة  جنين من وجهة نظر المعلمين، بينما توجد علاقة ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05≥α) بين مجال دور التكنولوجيا بالنسبة للمتعلم، مجال دور التكنولوجيا بالنسبة للمعلم، مجال دور التكنولوجيا بالنسبة للمنهاج، ودور التكنولوجيا في تطوير عملية تعلم طلبة مدارس محافظة  جنين من وجهة نظر المعلمين.

العنوان

مجلة الاتحاد العربي للنشر العلمي

الناشر

الشركة العربية المتحدة للنشر العلمي

بلد الناشر

العراق

نوع المنشور

Both (Printed and Online)

المجلد

6

السنة

2025

الصفحات

1-18