هدف البحث إلى تعرف دور أولياء األمور في متابعة تعليم أبنائهم في أثناء إضراب المعلمين تبعا متغيرات، ولتحقيق ذلك استخد م المنهج التحليلي الكمي والنوعي، باستخدام أداتين للبحث هما االستبانة والمجموعات البؤرية لجمع البيانات. وقد شارك في البحث 151 ولي أمر، وكانت العينة من نوع العينة المتاحة الذين يدرسون أوالدهم بمدارس حكومية. وتوصلت الد ارسة إلى أن حوالي %90 من الطلبة لم ً يتلقوا التعليم بشكل جزئي أو كلي خالل فترة إضراب المعلمين، وأن %55 من ا ساعدوا ألهل تقريبا على متابعة تعليم أطفالهم. كما تبين أهمية دور أولياء األمور في متابعة أبنائهم في ظل إضراب المعلمين من خالل استخدام الفيديوهات التعليمية، وتوظيف التكنولوجيا بعملية التعليم في ظل غياب المعلم، وتعليم المقر ارت األساسية بما يرتبط بالمستوى األكاديمي لولي األمر، وتأثير إضراب المعلمين النفسي واألكاديمي واالجتماعي خاصة في عدم تغطية المحتوى التعليمي الكامل وتوقف األنشطة التعليمية، و في التقدم العلمي للطلبة والنمو التعليمي للم ارحل القادمة، وتأثر مستوى التحصيل األكاديمي للطلبة. توصي الدراسة بضرورة إعداد خطط تعليمية لتعويض الفاقد التعليمي للطلبة بمشاركة أولياء األمور مع المدرسة

العنوان

Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology

الناشر

Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology.

بلد الناشر

سوريا

نوع المنشور

إلكتروني فقط

المجلد

22

السنة

2024

الصفحات

52-90