هدف الدراسة: تسعى الدراسة إلى تسليط الضوء على واقع إدارة التعلم الإلكتروني لدى مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية ضمن أزمة كوفيد-19، وقدرتها على توفير بيئة تعليمية ملائمة، واستشراف الآليات والتصورات المستقبلية للنهوض بواقع إدارة التعلم الإلكتروني في المستقبل. المنهجية: يعتمد البحث المنهج النوعي، ويستند إلى المقابلة الموجهة أداة للحصول على المعلومات من القائمين على إدارات التعليم الإلكتروني في الجامعات الفلسطينية التي شملتها الدراسة، لرصد أهم المشكلات التي يواجهها القائمون على إدرات التعلم الإلكتروني، وتستهدف الدراسة سبعاً من الجامعات الفلسطينية التي ينتسب إليها عدد كبير من الطلبة، وأعضاء الهيئات التدريسية، الذين خاضوا تجربة التعلم الإلكتروني، أثناء جائحة كورونا، وتعتمد الدراسة على التحليل الكيفي (النوعي) للبيانات. تتكون الدراسة من محورين رئيسين، الأول: حول دور إدارات التعلم الإلكتروني لدى مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية ضمن أزمة كوفيد19، وقدرتها على مواجهة الأزمة. وأما المحور الرئيس الثاني فقد ركز على آفاق تطوير تجربة التعلم الإلكتروني في مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية لمواجهة الأزمة واحتوائها ضمن كوفيد19. النتائج: نجحت إدارات التعلم الإلكتروني بتجاوز الأزمة التعليمية من خلال تصميم محتوى إلكتروني تفاعلي في الجامعات الفلسطينية.  ومواكبة الجامعات لأحدث البرامج المتطورة والتطبيقات المستخدمة في التعلم الإلكتروني للحصول على نتائج مميزة تنافس الجامعات العالمية، وصناعة محتوى إلكتروني معاصر يلبي احتياجات التعلم الإلكتروني نظرياً وعملياً.

المصطلحات الأساسية: النظرية البنائية، تعلم إلكتروني، التعليم الرقمي، وباء كورونا المستجد.

العنوان

سمر اسماعيل حافظ الشنار

الناشر

مجلة جامعة ابن رشد في هولندا

بلد الناشر

هولندا

نوع المنشور

إلكتروني فقط

المجلد

47

السنة

2022

الصفحات

203