هدفت الدراسة للوقوف إلى دور الفضائية في تعزيز عملية التعلم لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا بمديرية تربية وتعليم قلقيلية من وجهات نظر المعلمين والمديرين، في ظل جائحة كورونا، والتعرف إلى التحديات وسبل مواجهتها، حيث أدى تأثر فلسطين بجائحة كورونا إلى توقف عملية التعليم والتعلم، فقامت وزارة التربية بإطلاق الفضائية لمساندة التعلم المدمج. وقد تم استخدام المنهج المدمج التفسيري، من خلال أداتين: نوعية وكمية (مقابلة، استبانة) لجمع البيانات، وبلغ حجم العينة العشوائية البسيطة (194) معلماً ومعلمة و(8) من المديرين ومقابلة مع مدير الفضائية.

كانت أهم النتائج: أنّ هناك دوراً كبيراً(غالباً) للفضائية وبمتوسط حسابي بلغ(3.4)، ووجود توافق بين النتائج الكمية والنوعية، فكانت آراء المديرين منسجمة مع استجابات المعلمين، وأنَّ التحديات جاءت بدرجة كبيرة، وبنسبة (75%) وتمثلت بضعف الإنترنت، وغياب قناعة أولياء الأمور ولمواجهة التحديات يجب أن نزود المدارس بالإنترنت، وتوعية المعلمين والطلبة ، وأوصت الدراسة بتقديم الدعم المالي، وتوجيه الإعلام التربوي،  لتوعية المجتمع بدور الفضائية.

عنوان المؤتمر

المؤتمر الدولي الثالث للتعلم والتعليم في العالم الرقمي مستقبل التعليم ما بعد الجائحة

دولة المؤتمر

فلسطين

تاريخ المؤتمر

9 مايو، 2022 - 9 مايو، 2022

راعي المؤتمر

مركز التعلم الإلكتروني / جامعة النجاح الوطنية

معلومات إضافية

موقع المؤتمر الإلكتروني