شاع توظيف منحى تكامل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في الأوساط التربوية، واختلف المنظرون في ماهيته، فالبعض تبناه على أنه استراتيجية تدريس، ورأى آخرون أنه أسلوب يجمع بين تخصصات مختلفة، وتباينت الآراء في توظيفه في التعليم العام والتعليم الجامعي، فتارة يكون ضمن التعلم القائم على حل المشكلة، وتارة أخرى يرتبط بالتعلم القائم على المشروع، ولذا تسعى هذه الورقة البحثية إلى مراجعة الرؤى المتعددة لمنحى STEM، وتصنيف التوجهات المستقبلية له، وفق مراجعة منهجية لـ (25) دراسة نُشرت بين عامي 2010-2020، وقد أشارت النتائج الأولية إلى اهتمام كبير بربط STEM بالنوع الاجتماعي، والاقتصاد، كما لعبت وجهات نظر المعلمين ومعتقداتهم عنه دورا واضحا في تدريسه أو توظيفه ضمن المواد الدراسية، ويوصي الباحث بضرورة تبني فلسفة تربوية وسياسات تعليمية واضحة نحو STEM وتعليمه.

العنوان

جامعة الزرقاء

الناشر

جامعة الزرقاء

بلد الناشر

الأردن

نوع المنشور

إلكتروني فقط

المجلد

--

السنة

--

الصفحات

--