ملخص

سعت الدراسة الى الكشف عن مستويي التفكير الناقد والإبداعي والعلاقة بينهما لدى طلبة الجامعات الفلسطينية في الضفة الغربية، كما سعت الدراسة الى فحص تأثيرات متغيرات الجنس ونوع الكلية والمعدل التراكمي والسنة الدراسية في التفكير الناقد والإبداعي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة متيسرة من طلبة الجامعات الفلسطينية بلغ حجمها (414) طالباً وطالبة،وتم استخدام اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد ومقياس العمليات المعرفية المكوّنة للإبداع، وتم تصميم استبانة اليكترونية لجمع البيانات، وأشارت النتائج الى أن مستوى امتلاك التفكير الناقد كان منخفضاً بنسبة مئوية بلغت (41%)، بينما تبيّن أن مستوى امتلاك التفكير الإبداعي كان متوسطاً بنسبة مئوية بلغت (61%)، وبلغ معامل الإرتباط بين نمطي التفكير (ر= 0.687) وهذه علاقة ارتباطية قوية، وأظهرت النتائج أن طلبة التخصصات الإنسانية أكثر إمتلاكاً لمهارات التفكير الإبداعي من طلبة التخصصات العلمية، بينما تبيّن أن الطلبة منذ ذوي المعدل التراكمي المرتفع ومن ذوي السنوات الدراسية المتقدمة أكثر تفكيراً ناقداً من نظرائهم وكان الطلاب أفضل من الطالبات في التفكير الناقد، وفي ذلك أوصت الدراسة بضرورة تضمين مهارات التفكير الناقد والإبداعي في الأنشطة والممارسات التعليمية على مستوى الجامعات الفلسطينية.

الكلمات المفتاحية: التفكير الناقد، التفكير الإبداعي، الجامعات الفلسطينية.

العنوان

heba sleem

الناشر

file:///C:/Users/laptop/Downloads/The_Levels_of_Critical_and_Creative_Thinking_among.pdf

بلد الناشر

الأردن

Indexing

Scopus

معامل التأثير

None

نوع المنشور

مطبوع فقط

المجلد

49

السنة

2022

الصفحات

30